В ЧОУ „Елин Пелин“ е създадена организация за целодневно обучение с продължителност 8.30-17.00 ч. В рамките на деня се редуват часове за нови знания, самоподготовка и занимания по интереси. Включени са две закуски и обяд. Времето е оптимално разпределено с цел създаване на подходящи условия за работа и почивка.
Нов подход в традиционната урочна структура. Продължителността на учебния час може да бъде различна в зависимост от преподавания материал, психичната и емоционалната нагласа на учениците, индивидуалната и групова потребност. Обучението е целодневно. Часовете за нови знания се редуват с часове за упражнения в учебен блок, в който всеки учител разпределя учебното време, почивките и продължителността им.
Учителите с квалификация начална училищна педагогика са класни ръководители. Във фокуса на тяхната професионална ангажираност са предметите български език и литература, математика, околен свят, човекът и обществото и човекът и природата-задължителна подготовка и самоподготовка. Те организират учебния процес в начална степен, като ясно фиксират основната си цел-реално учене, учене чрез сътрудничество, ефективно взаимодействие между учител и ученик.
Часовете по английски език – задължителна подготовка, разширена подготовка и самоподготовка, се водят от специалисти по чужд език с високо ниво на владеене на езика и висока професионална квалификация. В част от часовете по чужд език в разширена подготовка учениците са разпределени в групи по нива на владеене на езика, а не по класове. Хорариумът часове по английски език е 8 часа седмично в начален етап.
Учебните предмети изобразително изкуство, технологии и предприемачество, музика и физическо възпитание и спорт се водят от специалисти в съответните образователни направления.
Включени са допълнителни дейности с практическа насоченост /ателиета/ – футбол, народни танци, изобразително изкуство, учене с лего, занимания по компютърно моделиране и др.
В седмичната програма е включен и час по етикет.
В прогимназиален етап всички учебни предмети се водят от специалисти. В целодневната организация на учебния ден часовете за нови знания се редуват с часове за самоподготовка. В шести и седми клас са включени и часове за подгтовка по НВО.
Хорариумът часове по математика е 9 часа седмично, по български език и литература – 8 часа седмично. Часовете по български език и по литература се водят от двама специалисти – езиковед и литературовед. Друга специфика е чуждоезиковото обучение – изучаването на английски език през първия учебен срок е само в рамките на задължителната подготовка, а през втория учебен срок – само в рамките на разширената подготовка. Хорариум – 8-10 часа седмично.
Моделът на образователното взаимодействие създава подходящ организационен климат, в центъра на който стои ученикът.
– Следвайки добре познатите традиционни и вече утвърдени методи на преподаване, педагогическите специалисти в училището осмислят, доизграждат и усъвършенстват на база личната професионална квалификация и умения, своите подходи в процеса на учене.
– Всички форми на обучение са присъствени.
– Важен е казусът реално учене – базиран на доброто сътрудничество между учител и ученик. Организацията на учебния процес – учителят, който провежда часовете за нови знания, осъществява и контролира процеса на самоподготовка, предполага създаването на ефективни условия за мотивация, подобряване на личните резултати и подсилва чувството за успех. В процеса на учене се толерира изследователският подход, както и проектният метод в обучение – модел за ефективно взаимодействие между учител и ученик. В училището е утвърдена специфична училищна култура, в която доминира индивидуалният подход към учениците /често неправилно се бърка с индивидуално обучение/.
– Осигурено е оптимално време за пълен обхват на учениците, за пълноценна изява на всяко дете, за ефективен контрол на усвояването и надграждането на новите знания.
– Училищната културна среда е базирана на доверие, позитивност и добро мислене. Осигуреното оптимално време на учителя за работа с ученика гарантира възможността за индивидуален подход и стремеж към подобряване на резултатите. Всеки ученик може да работи според възможностите си, за да бъде поощряван, подкрепян и мотивиран.
– Училището се намира в новопостроена, отговаряща на европейските изисквания, модерна сграда. Класните стаи са светли, топли и приветливи. Създадена е спокойна атмосфера, в която учениците се чувстват приятно и сигурно. Постоянният стремеж към подобрение е и в основата на инвестиционните проекти на собственика.
– Училището е оборудвано с необходимата техника и материали, които активно се използват в учебния процес. Учителят е свободен да избира метода на работа и да създава необходимата организация за качествен и ефективен учебен процес.
– Преподавателите са намерили правилен подход за взаимодействие с родителите. Общите родителски срещи не са търсеният начин за обмяна на информация. Учителите провеждат предварително планирани, спонтанни или предизвикани от специфична ситуация индивидуални срещи с родителите. Води се и писмена кореспонденция. Всеки клас има група в електронната мрежа, която коректно се следи и администрира от класния ръководител.
– Учебното съдържание, учебните програми и учебните планове отговарят на всички държавни образователни стандарти.
